落實「從做中學」的學習精神，課程內容由師生共同討論建 構，加強幼兒的學習動力。每個教學活動後，設計學習單，以延伸活動觸角。
(1)生活性：主題探討以生活中的人事物為題材。
(2)主動性：孩子必須主動思考，決定主題的延伸發展方向。
(3)互助性：小朋友共同討論、創作，為一有意義有目標的溝通互動。
(4)挑戰性：孩子在主題發展過程中，會遇上困難，並要嘗試去解決。
(5)由做中學：把腦中的構想，當做實際的行動，創作主題情境。
(6)團體＞個人：讓孩子學習如何與他人合作，共同完成目標，以團體為重。
(7)學生＞教材：孩子為教學活動的主體，而非固定刻板的教材。
(8)完整性：整個教學活動，注重孩子全人的發展，認知與情意並重。